Гиперактивность у детей как фактор сложного психического состояния

Рассматривая этот вопрос с точки зрения психологии ребёнка, следует отталкиваться от определения термина «гиперактивность».

 

Гиперактивность – это некоторое нарушение работы центральной нервной системы ребенка, которое характеризуется трудностью в концентрации и удерживании внимания, а также сложностями в обучении, чрезмерной активностью и импульсивностью.

 

Синонимом словосочетания гиперактивность у детей является синдром дефицита внимания со стороны родителей.

 

Такого ребёнка можно узнать по его поведению. Малыш не может долго находиться в состоянии покоя. Когда он должен просто сидеть на стуле, он всё время беспокойно двигает верхними и нижними конечностями, крутит головой и вертится всем телом. Во время урока в классе может резко встать и куда-то убежать. Он бесцельно проявляет свою чрезмерную двигательную активность, куда-то всё время спешит, залезает, прячется. Много болтает. Отвечая на обращенные к нему вопросы, может давать ответы невпопад, так как совсем не задумывается над ними, не выслушивает их до конца.

Когда ему неинтересно занятие, которым он занимается не один, то часто пристаёт к окружающим, встревает в беседу, разрушает игру. Когда он спит, то тоже проявляет беспокойство, всё время ворочается, сбивает простынь, сбрасывает одеяло.

 

Имея такого ребёнка, родителям необходимо соблюдать чуткость во время общения с ним, так как он очень доверчив, но при таком состоянии нервной системы любой, даже непредусмотренный и незначительный обман, с их стороны может привести к зачаткам развития нервных психических заболеваний у малыша.

 

В учебной деятельности сына или дочери нельзя быть сильно требовательным и прессинговать своего ребёнка.

Рекомендация: если ребёнок не проявляет достаточного прилежания и не следует требованиям школьного преподавателя, то родителям следует разобраться с ситуацией. Сходить в школу. Поговорить с классным руководителем своего ребёнка и с тем преподавателем, по предмету которого возникли у него проблемы. Объединившись с педагогами и школьным психологом выработать план решения возникшей проблемы без ущерба для нервного состояния и психики ребёнка.

 

В общении со своим непростым, легковозбудимым ребёнком следует проговаривать правила поведения, режим дня. Ни в коем случае нельзя во время разговора переходить на повышение тона.

Провинившегося малыша запрещается наказывать телесным образом, то есть нельзя бить ремнём и давать подзатыльники и шлепки рукой, даже, если ребёнок выводит родителя из состояния равновесия. Наказание в случае серьёзной провинности должно быть действенным, но не унижающим его чести и достоинства.

 

Необходимо прослеживать увлечения и занятия ребёнка в свободное от школы и дополнительных занятий время. Именно в это время может наиболее активно проявляться его гиперактивность.

 

Для снижения синдрома гиперактивности стоит загружать ребёнка и направлять его бурную энергию на увлекательные занятия, к которым он проявляет интерес и у него есть склонности.